團結香港基金就新高中通識科未來方向發表研究報告，建議教育局定期審視通識科電子教材，將現有7個評分等級，改為只分及格和不及格，至於「獨立專題探究」，基金會就認為值得保留。

基金會委託嶺大做的調查發現，有近4成教師表示，會以社交媒體作為主要教學材料之一，基金會認為將嚴重影響教材的真確性及中立性，建議政府匯編網上指南，推薦可用的電子教材和補充材料，並定時審閲。基金會又指出，教育局只是充當優質教材提供者， 推薦教材有助減省老師壓力及備課時間，並非要禁止某些社交媒體發布訊息。

香港公開大學校長黃玉山認為，教科書送審在全世界都有要求，主要針對課本內容的真確性，不涉及政治傾向。他又說，通識科已偏離原有教學目標，課程鬆散，亦偏重時事討論，調查發現近8成受訪通識科教師從報紙刊物取得教材，但黃玉山表示，不少報刊的報道偏頗，甚至虛構，煽情的報道難以達到教學目的，反而令學生的思想變得狹隘。