日本学生TIMSS成绩维持顶级水平
【共同社12月8日电】国际教育成就评价协会（IEA）8日发布了以全球相当于小学四年级和初中二年级学生为对象的2019年国际数学和科学教育趋势调查(TIMSS)结果。日本的平均分在小学四年级理科上跌了7分，但小学和初中所有科目排名均进入前五，维持了顶级水平。在询问学习热情的提问中，回答“算数・数学、理科很有趣”的中小学生增加了，“讨厌理数”现象可见改善趋势。
文部科学省给予肯定称“这是学校和教育委员会积极采取措施的成果”。今后将详细分析小学四年级理科分数下降的原因。由于成为初中生后学习热情降低，该省表示将推进对策。
TIMSS每4年实施一次。把1995年调查的国际平均分设定为500分，为了可以比较结果，进行了统计上的处理。此次，小学四年级有58个国家和地区参加，初二则有39个。小学和初中所有科目中，成绩排名靠前的几乎都是亚洲国家和地区，新加坡均排名第一。
日本的成绩方面，初二数学较上次增加8分至594分，创新高，排名也从第5升至第4。小学四年级算数为593分，排名第5，均与上次相同。小学四年级理科减少7分至562分，排名下跌一位至第4，但分数超过了2011年的上上次。初二理科减少1分至570分，排名第3（上次为第2）。
从分为5档的分数分布来看，625分以上的最高档位人数在算数・数学科目较上次增加，但理科则是小学和初中均呈现减少。小学四年级理科中，不满475分的低档位人数增加了。
关于在纸质问卷调查中回答“学习很有趣”的学生占比，认为“理科很有趣”的小学四年级学生占92%，初二学生则占70%；认为“算数很有趣”的小学四年级学生占77%，认为“数学很有趣”的初二学生占56%。虽然均有增加，但超过国际平均数值的仅有小学四年级理科，其他则低了7～14个百分点。
从此次调查开始采用使用计算机的调查方式，但日本以信息通信技术（ICT）环境不完善等为由，采用了与以往相同的纸质方式在去年2～3月实施。小学四年级有147所学校的约4200人参加，初二有142所学校的约4400人参加。（完）