美国捍卫以色列的一个组织——在一份广泛报告中——监测了在教育课程方面取得的成功，即通过从学校教科书中删除对犹太人和以色列的批评，改变了一些阿拉伯国家的教育课程，并呼吁继续施加压力，直到将希伯来国家纳入阿拉伯国家地图之上，适当地教育学生了解阿拉伯人和以色列人之间的和平进程，并向他们介绍大屠杀。

反诽谤联盟（ADL）——其网站称其致力于支持以色列建立一个民主的犹太国家，并监视世界上的反犹太复国主义运动——记录的细节罕见地展示了国际社会对阿拉伯世界青年教育课程重视和干预的细节，特别是关于阿以冲突和观念的根本变化。

值得注意的是，一些美国和犹太组织——通常是以色列在中东大部分政策的捍卫者——采取了大规模的努力来改变和修改阿拉伯学校从幼儿园到大学的教科书，为了发展，该报告赞赏了这一努力的成果。

反诽谤联盟组织表示：“中东的教育改革为打击极端主义的持续进展带来了希望。”并谈及该组织最近与“托尼·布莱尔全球变化研究所”联合编写的一份报告，英国前首相管理——他也是联盟的国际事务特别顾问——撰写了这份 45 页的报告，标题是“9·11二十年后阿拉伯世界教育宽容与和平”。

该组织将这份报告描述为“一项开创性的联合研究，研究了自 9·11 以来该地区教育改革对极端分子构成持续威胁的影响，特别侧重于审查在阿拉伯世界出版的教科书。”

报告总结说：“当今大多数国家的教科书都有一些积极和创新的内容，但在和平与宽容的许多核心领域，仍有很大的改进空间。”

这份由联盟国际事务主任大卫·安德鲁·温伯格 (David Andrew Weinberg) 撰写的报告源于 2001 年 9 月 11 日的事件，旨在证明改变阿拉伯世界教育课程的努力是正确之举，目的是培养不了解对西方或以色列敌意或仇恨的一代人，报告并未隐瞒教育改革实现这一目标的目的，并指出，“一种方法是改变教育课程以塑造年轻人的身份和对他人的态度。”

课程的重大变化

该组织赞扬了摩洛哥在 2020 年秋季为六年级学生的社会研究书籍中增加了几页内容，其中提到了犹太社区及其对摩洛哥遗产的贡献，该报告还赞扬了教科书中的一张图片，其中描绘了国王穆罕默德六世访问索维拉的摩洛哥犹太人纪念馆。

关于埃及，这份报告赞扬了该国不断努力改变教育课程的努力，并赞扬了自 2015 年以来那里书籍的发展过程，无论是在公共教育还是爱资哈尔课程，该报告称赞了——例如——在高中课程中所写的内容，其中包含“接受他人”的课程。

反诽谤联盟赞扬了从一些阿拉伯教科书中删除圣战经文的做法，并表示，“大多数国家课程已采取措施，重新制定圣战概念的教学方式，以减少招募恐怖分子的可能性。”

该报告称赞“沙特阿拉伯王国最近删除了一段呼吁将圣战作为伊斯兰教顶峰的旧段落，并且已经在教科书中加入了一些课程，如果统治者或父母不同意，则严格禁止武装圣战。”

至于阿联酋，则该报告称，“阿联酋十年级书籍的‘教学伦理’有一个积极的迹象，其中提到该国存在印度教和锡克教寺庙作为其多样性的标志。”

该报告中还称赞阿联酋的英文书中有一段文字，是关于一个人和很多朋友住在一栋楼里的内容，这段文字称，耶诞节（圣诞节）是他们最好的假期之一，并说，“我最好的假期是圣诞节，我们准备了特别的圣诞晚餐并交换礼物。”

该报告作者——曾在 9·11事件后成立的亲以色列捍卫民主组织工作——评论说：“如果这些信息也被添加到阿拉伯语课程中，那就太好了。”

反诽谤联盟还列举了改变学校课程努力取得成功的证据，例如阿联酋九年级伊斯兰研究教科书中指出，伊斯兰教要求与犹太人和基督徒“加强感情纽带”，作为有教义的人。

虽然该报告对阿尔及利亚教育书籍中关于欧洲殖民主义是危险和血腥事情的说法表示批评，但另一方面，它表明对阿联酋书籍中有关“奥斯曼帝国对阿拉伯人大屠杀”的叙述感到满意。

该报告赞扬了巴林和约旦等其他国家，但也指出了那里仍需进行的一些变革。

下一个目标

反诽谤联盟——与以色列的类似监测和监督机构密切合作——表示，尽管它在所有阿拉伯国家都做出了努力，但由于影响力和人口众多，它特别关注埃及的教育课程。

反诽谤联盟在其报告中表示，“埃及的教育体系非常重要，且具有影响力，作为该地区教育趋势的案例研究，埃及的重要性再怎么强调也不为过，例如，根据美国和埃及政府的统计数据，埃及公立学校系统的学生人数超过阿联酋、科威特、阿曼和卡塔尔的总人口，即使在这四个海湾国家增加了数百万外国工人。”

然而，该报告的作者指出了令他不满意的一些地方，并表示，必须清除这些以传播和平与宽容。

作者谈及埃及小学五年级的伊斯兰研究教材，其中提到了“背叛犹太人”和“犹太人背叛了上帝和他的使者后没有盟约”。据反诽谤联盟称，该报告还在一篇文章中批评了中学课程，即犹太人在伊斯兰教诞生之初就对新兴的伊斯兰国家构成了威胁。

该组织报告还向爱资哈尔施压，里面列举了许多矛盾之处，比如爱资哈尔说伊斯兰教允许与有信仰人打交道，但爱资哈尔也在其课程中描述了叛国，这当然指的是犹太人。

报告批评爱资哈尔称耶路撒冷古迹只是伊斯兰教和基督教的古迹，根据报告作者的说法，并没有提到犹太纪念碑的存在，报告还指责埃及近代史书没有在阿以冲突中平等提及双方的观点。

至于巴勒斯坦人，该报告评论说，“不幸的是，巴勒斯坦权力机构还继续出版非常强调圣战和殉难思想的教科书，它在一篇关于“与不信者战斗智慧”的文章中教导九年级学生，安拉“能够歼灭和杀死敌人”，但其“命令（信徒）与他们战斗”。

在科威特，施压团体批评为12 年级学生编写的科威特最新版教科书使用侮辱性用语来指代艾哈迈德教派，并拒绝将他们自己定义为“伊斯兰教派”，报告批评科威特教科书还教导艾哈迈迪教派允许饮酒、猪肉和非法毒品的消费，艾哈迈迪教派认为，所有其他穆斯林都是异教徒，反诽谤联盟认为这是不正确的。

尽管该报告赞扬卡塔尔的教育课程促进不同文明之间的对话，但它批评了那些为庆祝已故法国思想家罗杰·加劳迪工作负责的人，将其称之为“臭名昭著的大屠杀否认者”。

施压途径

来自美国犹太组织的游说者正在努力通过多种方式推动阿拉伯地区学校教科书的改变，包括与大多数访问美国首都的阿拉伯官员连续举行会议，还敦促国会议员和美国官员在与阿拉伯官员会面时提出同样的问题，然后，以创新和改革名义将联合国、世界银行和援助机构等国际组织纳入课程改革过程中，最后，利用其他施压途径，包括媒体和诽谤。

例如，反诽谤联盟表示，教育报告的作者大卫·温伯格 11 月访问华盛顿时代表该协会，与埃及外交部长萨梅赫·舒克里共同参加了美国犹太组织的集体会议。

反诽谤联盟还报道了联盟与阿联酋外交部长举行假想会议的消息，并表示，已向一些阿拉伯大使馆发送信息，要求改变课程以维护全球和平与安全。

在 2020 年初开罗国际书展筹备期间，反诽谤联盟向埃及驻华盛顿大使馆提出了这个问题，并向埃及外交官发送了一份英文和阿拉伯文的“常见反犹太书籍”清单，希望不允许这些书籍出现在其中。

报告补充说，反诽谤联盟直接与埃及总统阿卜杜勒·法塔赫·塞西进行了交谈，“当年在国营书展上，许多私人参展商仍被允许出版许多仇恨材料时，反诽谤联盟给塞西总统写了一封抗议信。”

值得注意的是，美国国务院在其反犹太主义年度报告中也依赖这些施压组织的新闻和信息。

观察阿拉伯人的重要性

根据大卫·安德鲁·温伯格说法，他的报告记录了“阿拉伯世界当代教科书的最佳和最差做法”，通过针对变革的5个具体行动领域，即“比较宗教的教学、指导如何处理其他宗教的追随者、文明冲突、和平、战争和圣战课程，以及关于公民和人权的课程。”

反诽谤联盟援引其首席执行官乔纳森·格林布拉特和英国前首相、该联盟顾问托尼·布莱尔在一份联合声明中的话说，“培养摆脱过去仇恨思想的新一代，可以培养出为地区繁荣与和平而努力的最强大的英雄。”

格林布拉特——他曾在白宫担任奥巴马政府的公民社会顾问，并在星巴克咖啡连锁店担任高级主管——补充说，“我们反诽谤联盟认为，教育是促进宽容的初步步骤之一，我们希望这会有所帮助。”

我们如何为以色列服务？

反诽谤联盟甚至监测伊斯兰世界星期五布道的录音和言论，列举了许多阿拉伯课程中未来变革议程的建议，包括诸如“删除指责西方知识分子入侵的学校课程”，并致力于“扩大教授不同文明之间对话与合作的课程”。

然而，两个组织的联合报告中最突出的建议之一，是与以色列及其在阿拉伯教育课程中的地位有关的内容，具体而言，该组织要求“将以色列纳入地图，教授阿以和平进程，审查妖魔化以色列或犹太复国主义的内容，并包括适当地教导大屠杀的历史书籍。”

来源 : 半岛电视台