東華三院李東海小學林老師疑不堪壓力在校內墮斃，死因研訊告一段落，但教育界受壓迫者仍俯拾皆是。一間小學的前職員張小姐（化名）稱，新入職時接聽一通電話，因不熟悉、認不出來電者正是校長，即被批評無禮，其後更遭連番針對。

張小姐指控，校長除了要求她一天內改正長達 120 頁的報告，更兩度借修改報告為由將她召入會議室，先沒收手機、再批評「審問」，「好似審犯咁，仲安排另一職員做筆錄。」事後張小姐聽到校長來電便焦慮，至今仍要尋求輔導；令她更感離譜的是，當她鼓起勇氣向校監投訴，竟被視為「意見反映」，至今未獲合理跟進。

【編按：個別受訪者仍在涉事學校任教，為保護其身份，報道未能公開學校名稱。】

2020 年新學期，張小姐入職涉事小學，當時一班職員關係尚可，閒時有講有笑。自從「聽電話」事件後，一切才急劇轉變。

張小姐的職務包括日常文書、接電話、接待家長等，基於座位編排，她初入職時很少當面看見校長，遑論交流。直至入職約一個月，張小姐剛好接聽一通來電，來電者表示要找一位老師，張小姐如常查問：「請問你係邊位搵老師？」對方聲線即不悅，表示自己是校長，批評她無禮。

「有乜理由明知我係邊個，都冇乜反應？」

隔天，校長現身校務處召集職員，不點名批評張小姐，校長「提醒」各職員接電話時須有禮貌，「有乜理由明知我係邊個，都冇乜反應？」然而真正的惡夢，在隨後 2、3 天才開始，校長先要求張小姐修改一份報告，期間不斷針對細微錯誤，例如「多咗個空白鍵」，借此召張小姐到會議室。

步入會議室前，另一職員稱按校長指示、要沒收張小姐電話，她無奈接受。會面雖以修改報告為由，校長卻完全沒看過該份報告，反而突然拿出另一份、並非張小姐負責的報告書，再次指出大量格式錯誤，要求張小姐翌早前改好。該份報告長度達 120 多頁。

為滿足校長要求，張小姐當天放棄吃午飯、留下來超時工作，翌日一早總算「夾硬趕起」，準備交給校長之際，在會議室外再被職員要求收電話。張小姐今次拒絕，豈料校長卻親自要求她拿出手機、解鎖，再打開「錄音」程式證明沒有錄音，「點解佢咁防備錄音？係咪知道（內容）會對佢不利？係咪預咗要欺凌我、審問我？」

疲勞轟炸　暴怒大叫「校長唔需要同任何人交代」

張小姐憶述，校長除了批評報告細微錯處，更如「審犯」般、不斷重複提問同一「yes/no question」。校長要求張小姐答覆，報告出錯是否因學校另一中層人員，未有向張小姐轉達校長「正確指示」。

然而在整個修改報告過程，該中層人員不曾參與交涉，張小姐極為兩難：「我唔可以答『係』，亦唔可以答『唔係』，就照直答『唔知道』，因為我唔可以隨便誣陷另一位同事。」會面期間，張小姐曾提出就修改報告一事，知會該名中層人員，豈料校長即暴怒大叫：「校長做任何事情，係唔需要同任何人交代。」

而校長不止要求沒收電話，在兩次「會面」均安排另一職員在房內筆錄，張小姐形容：「氣氛係好壓抑，雖然間房係無閂門，但我覺得自己走唔到。」

投訴當意見　交副校跟進

張小姐飽受「審問」事件困擾，「一接到校長電話就會好 panic（不安），會突然喺度喊。」隔了數天，張小姐鼓起勇氣去信校監投訴，校監曾致電她一次了解，之後再無下文。一個月後，張小姐透過 Whatsapp 追問調查進展，豈料校監回覆，未將她的信件視作投訴，認為是反映「行政混亂」的意見。

校監續指，已就事件跟校長、副校長討論，並將「意見」交予該名副校長跟進，「我冇收過任何通知，到底（副校長）跟進咗啲咩。」張小姐亦怒轟校監做法本末倒置，「唔係應該先調查，然後再為事件定性咩？點解可以未查就話係『意見』？」

投訴代價大，「（據校監說法）即係校長已經睇過封投訴信，我即刻覺得好大壓力」，張小姐指自從投訴事件曝光，同事總將鎖碎小事推給她做，「就算我做緊嘢、忙緊，其他同事好得閒，但聽電話、接待家長，呢啲工作都一定掉畀我。」張小姐形容校長用人唯親、喜人「擦鞋」，同事或得悉她遭針對，故意愛理不理、疏遠孤立。

張小姐終在今年初離職，任職僅僅半年。

資深老師挺身而出　遭揶揄刁難

同校的資深老師陳老師（化名）不值校長所為，去年底挺身去信校監，詳列 5 點申訴；陳老師較為「幸運」，去信後獲校監約見，但結論依舊，校監指內容不涉校長失德、亦不涉錢銀，不構成投訴，「校監同我講：『我總結，你係覺得學校行政混亂，會當做意見處理。』」

不久後，陳老師追問校監處理「意見」進度，校監卻稱已將投訴信轉發校長，「我畀咗佢啦」。陳老師怒轟做法不能接受、不恰當。

轉發信件後，陳老師開始感覺受校長針對，「會不斷揶揄我，每件事『啄』住我，喺 60 人會議入面公開批評錯處。」有一次，陳老師終忍不住還擊，「我同校長講，如果你認為我出錯咁嚴重，你可以直接出書面警告畀我」，校長不置可否，「我覺得呢個校長係好差勁，誠信好差。」

校董到校了解　校長要求即場背投訴內容

陳老師說，一名校董之後兩次到校約談，第一次只是「閒話家常」，而第二次會面，實際目的是討論她的投訴內容，惟校長事前卻一再拒透露會面目的，只表示「唔知道」。直至會面當時，陳老師才知情，校長此時再次出言揶揄：「呢封（投訴）信你寫架嘛，你咪背返出嚟囉。」

結果，陳老師在事前沒有準備下、只憑記憶覆述投訴重點，並在校長在場情況下，與校董商討 1 小時，「而我見到自己封信，就喺校長個 file 下面睇緊。」陳老師狠批，「點解咁簡單事情、一個會面目的，都唔可以同投訴人講？」

陳老師在校任教多年，指自從此名校長上任，因其用人唯親、不喜歡承擔責任，而這成多名資深教職員離職。校長亦不止一次遭家長投訴，可惜至今相關申訴未獲正視，遑論公正處理。

陳老師悲問：「係咪林老師嘅事（未帶來教訓），因為我哋冇坐喺天台度，就引唔到其他人去了解呢啲『土皇帝』？由無理掌權嘅人（繼續）處理校政？」陳老師續嘆：「投訴無門呀。」

為公道　投訴至教育局

兩人在教協幫助下，上月已去信教育局投訴，暫獲局方回覆指正在跟進。教協副會長葉建源說，眾多事例證明，林老師悲劇並非單一事件，當局必須嚴正處理；而不同學校校董會、辦學團體亦有責任檢視，如何有效公正處理申訴。