前言：話說今日寫了一個facebook status，透露了一個現象，就是老師來我學校面試都喜歡說自己愛藝術、愛哲學等文青所好，結果卻答不出實際喜歡了什麼，給大家笑了半日。純粹有感而發想整理好背後想法，寫了下來。但這裡說的只是適用於我學校的情況，是強調藝術的學校，一定跟其他傳統學校要求不同。我知道其他學校的規矩，只是我不認為個世界必需要如此。如果有些價值無法堅持，那也沒有意思。

老師當然不一定要是文青不文青，也跟在面試情況下坦白與否無關，問題在面試者在預計面試人員想聽什麼（即是我），嘗試撞一個model answer。說喜歡哲學卻答不出最近在看那本書（或又是蘇菲的世界、窮爸爸之類），說喜歡藝術卻答不上喜歡那個藝術家或作品，其實這些答題方法一看就看得穿，而問題在，為什麼不能真正擁抱自己所好之事物？

試過見學生，我問小朋友平日喜歡做什麼，他好快就答：「睇東張西望」（應是以為這是時事節目），問點解又答不上，然後我問：「其實你係唔係鍾意打機啊？」小朋友笑著點頭。我：「點解你覺得答東張西望會加分，唔講自己鍾意打機啊？」「Er.........」（註：整個過程沒有小朋友受到傷害，結果我是收了他的。因為當父母不在場，單獨會面時才見真章）

很多時候，見老師比見學生情況更差。

唔係講笑，如果老師自己沒有自己的世界，沒有好奇心，對學習沒有興趣，這是絕！對！不適合教書的。教育對我來說，就是讓人喜歡學習，然後一個人只要喜歡學習，將來遇到困難，就懂得自己找方法學習去解決問題。如果老師只是喜歡迎合答題需要，真的是要OUT，我知這樣好嚴重，但請人教書啊，邊講得笑。

另一個問題，就真的跟師訓方法有關，師訓不會強調如何解決問題。見太多老師，問他們如果能夠自由地安排課程，會想怎樣教？100%第一個反應是說要看看預算怎樣、交給科組一起決定、睇下學生需要等等等，「唔係啊，我問你個Idea啊。」，只有極少數有自己的想法，其他的，都是把問題化成行政安排，沒有自己想做的事，好大鑊。最近有朋友問點解老師唔識policy making，唔識管理，點識？都冇教。我也讀過師訓，我都幾肯定，這是問題所在。有時見到一些老師，成績極好，有100張cert，但afterall也只是玩這套，就覺得好慘。

方展博話齋，一個人最緊要係咩，係有自己的世界。現在成個世界都好吸引，youtube google又大把野學，你沒有自己的世界，如何感染到學生想跟你學習？

能夠說自己喜歡的，那怕是AKB、Mirror或Kubrick，講到雙眼發光的，這是很基本。

有朋友說這在香港要求很高，面對自己不是容易的事，但這也沒有辦法，教育唔係講玩。大家都知道，成長中，遇到一個有自己世界觀的老師，是相當重要，因為你最大責任是要幫人打開度門，去看見多一個世界。如果要訓練下一代做AO的話，不用在這裡啦。

這真的不是面試攻略，因為這些想法我們在學生的收生簡介會都講過晒，有睇就知道。或者，可能老師都需要一個招聘簡介會，然後來一個真實的會面。