通識科遭逢巨變，師生要咬緊牙關，迎來最後兩年，實屬不易。在此，先感謝專業的同工仍堅守崗位。人縱使不變，但世界的確變了。這一年的通識試卷，或者可稱「容易」，但也難以找到引發公共討論或者大眾關注和思考的東西。難道，這就是通識最好的運命？

第一題並不是早幾年模擬試常見的郊野公園應否建屋的問題，而是一個「人人得以誅之」的郊野垃圾問題。爭議性欠奉下，題 (a) 問郊野垃圾對生活質素帶來什麼挑戰也是例行工事，拿一個角度（如環境角度）來闡述即可。題 (b) 問垃圾清理挑戰得以在全球流行也不是什麼難題，資料 B 已有商業因素和科技因素的提示了。題 (c) 稍稍有點刺激，究竟是以法律和懲罰改變人的行為能解決問題，還是用一些較軟性的方法？著重法治（即守法）的主調下還有點點批判思考的空間。

第二題是近年較罕見的能源科技主題，背景是現代中國。這題可說會是將來公社科的「參考題目」。何解？技術上都可算工整，但問題意識欠奉，主要是從「讓學生了解國情的角度」出題。也許，這才算是做對了。題 (a) 只要學生描述可再生能源和料的新增投資的兩個特徵，看來也甚清楚，是發展中國家在可再生能源投資的迎頭趕上，和中國在發展中國家投資中佔的份額持續地高。題 (b) 問中國太陽能使用迅速增長的原因，在資料 B 看到技術的進步，更看到「國家政策的扶持」。這點在課程大綱也有，但過去未必十分強調，今後看來學生要認識更多。

題 (c) 不是問太陽能的使用能否有助促進中國的可持續發展，因為這已預設是真的了。問題關注的只是資料如何支持這說法。學生久經訓練，用盡三個資料不難。但當中有什麼思考刺激，就說不上了。試題會影響教學，將來公社科也應該是走這個方向。

第三題好像關注年青人，但其實是產業的問題。題 (a) 問全球電子競技發展為社會帶來什麼潛在好處。在資料 A 已看到商機處處，答案當然指向經濟角度。題 (b) 問一好處和一困難去發展電競產業，用盡資料，又有什麼困難？但整題題目的確沒有什麼靈魂，平鋪直述，像在官方場合聽到的話語，沒半點思維衝擊。也許，這也是做得對了。

最後總結，今年題目可能皆大歡喜，但其實仍是寫得多和快者勝，又會到早幾年的老路。陰陰沉沉的天氣裏，打了幾個呵欠，但的確是有淚水的。