教育局將國家安教全育滲透至各科，昨日（26 日）公布 4 個中學學科國安課程框架，其中在中國歷史科課程框架，提到教師可「五四運動」課題中，教授學生中國文化與傳統「備受挑戰」下仍「歷久不衰」，令學生明白「文化安全為國家穩定的基礎」。資深中史教師陳仁啟批評說法奇怪，因「五四運動」的精神是拋棄舊文化、提倡新文化，「新觀念」當中包括分別代表民主、科學的「德先生」和「賽先生」，「係咪即係民主、科學為中國傳統文化？」

據中史課程框架文件、高中階段選修課題「二十世紀中國傳統文化的發展：承傳與轉變」中，提到可借「五四運動」課題引伸至教授「文化安全」，指中國文化與傳統備受挑戰下「歷久不衰，成為中國人立身處世的依據」，藉此增進學生對中國傳統文化認同感，「明白文化安全是民族團結和國家穩定的重要基礎」。

倡摒棄女性紮腳、不可讀書等舊文化

教協理事、中史教師陳仁啟接受《立場新聞》訪問，指課程框架文件所指「以五四運動讓學生明白中國傳統文化歷久不衰」的說法奇怪，因「五四運動」的精神正是拋棄舊文化、提倡新文化。

陳仁啟舉例指，「五四運動」當時提倡摒棄女性的不公平對待，如紥腳文化、女生不能讀書、「女子無才便是德」觀念，「咁如果要教導學生『中國傳統文化歷久不衰』，係咪以上『傳統文化』都要教呢？」

毛澤東定性五四為「新人物反對舊教條」

翻查資料，「五四運動」期間，當時中共總書記陳獨秀等提出要為中國引進「德先生」（民主）和「賽先生」（科學）新觀念：曾經直接到北京參與運動的毛澤東事後形容，五四運動是有一班新人物「反對舊教條，提倡科學和民主，這些都是很對的」，甚至形容運動「帶著為辛亥革命還不曾有的姿態」。

藉林則徐事蹟教「前人保國安決心」

另外，在教授「清時期列強入侵」課題時，當局建議初中階段藉不同歷史人物如林則徐的事蹟，讓學生體會「前人為保障國家持續安全發展的決心及貢獻」。至高中階段，文件指應教授「列強入侵」行為如何威脅國家政權及領土完整，「從歷史維度了解政治安全是國家安全的根本」。（詳見另稿）