建制派頻「狙擊」教育界，多次要求加強監管教師操守。香港中學校長會 2019 年初委託香港政策研究所，研究中學教師的專業地位及社會認同，今（1 日）公布結果；研究共訪問逾 2,000 名家長，發現逾 7 成人高度重視及信任教師。

中學校長會主席連鎮邦指，近年社會十分關注教師專業，現時是「好時機」讓社會明白，不同持分者均信任教師專業，期望社會給予互相信任、溝通的空間。中學校長會亦建議成立具法定地位的教師自治機構，處理學歷認可、註冊及紀律等事宜，以提升教師專業地位。

香港中學校長會（下稱校長會）今（1 日）發表「如何提升香港中學教師的專業地位及社會認同」研究報告，研究早於 2019 年初展開，以問卷、焦點小組訪問等形式進行，了解中學校長、現職教師、家長及準教師，對教師的專業地位及社會認同的看法。

連鎮邦：離職潮令人擔憂

是次研究共收回超過 2,000 份家長的問卷回覆，超過 7 成受訪家長高度重視及信任教師；亦有超過 7 成家長對教師在學生發展範疇，即學生全人發展、生涯規劃等方面的表現抱有信心。研究亦發現，受訪家長對教師的專業能力、教與學方面的建議有信心。

近日多校爆教師離職潮，研究報告指出，本港教育政策的公眾討論中缺乏教師聲音，削弱其受社會認同的程度。連鎮邦亦承認，離職潮情況令人擔憂。但與其放大個別事件，不如著眼表現優秀的教師，正向地鼓勵年輕準教師入行，讓現職校長和老師繼續謹守崗位，提供高質素教師，「人，係好緊要；老師，係好重要。」

中學校長會幹事李石玉如則形容報告結果令人鼓舞，反映家長及專業人士等十分信任學校，她期望在互信的前提下，讓「教育回歸教育」，由專業決定教育事務。她續指，面對社會和政府環境轉變，校長會會一如既往站於專業位置、做好專業發展培訓。

促成立具法定專業自治機構

早於 1999 年，教育統籌委員會發表的《第七號報告書》已提倡建立教師公會或類近的專業機構。中學校長會認為，成立具法定地位的專業自治機構，可有效提升教育工作者的專業地位。

問到有關提案需要交予立法會審議，現時建制派掌控議會，而且不時「狙擊」教師，連鎮邦稱「短期內唔覺得咁快可以做到（成立自治機構），呢個都係幾十年以來，作為教師，好昐望見到嘅嘢。」

在教育界工作數十載，李石玉如有感本港的校長和老師十分專業，她指出，不論在甚麼環境，如何教育學生都是教師的專業判斷，期望社會各界能夠有充分溝通、信任業界。

她補充，成立法定機構可有助收集業界意見，舉例大律師公會、醫委會等專業組織，由業內專業人士組成，處理學歷認可、註冊及紀律事宜，以保障業界專業水平，同時亦保障公眾利益。問到現時教師童冊、處理「釘牌」事宜上，並非由教育專業處理，而是由教育局跟進，她僅表示：「教育局裏面嘅專業係點，我唔敢喺呢度評論。」

問到一旦成立自治機構，是否擔心被質疑「包庇」教師？連鎮邦稱，質疑聲音正反映成立法定自治機構的重要性，「唔係我哋自己三、兩個走埋一齊，成立嘅所謂機構，而係有法定權力。」他指通過法例賦予權力，可以公正地處理問題。