特殊教育學童背後的天使 以教育守護學童們的尊嚴
四川成都市新都區特殊學校，是一所專收區內有聽力及智力障礙學童的學校。校方以「生存教育」為教學宗旨，除教導學生學科知識，更著重教懂學生生活技能。在校內任教三年級的李翠杰，班上共11名學生，他們都分別患有腦癱、唐氏綜合症及自閉症等等。為讓學生能從「生活小事」學習中，成為社會上的一份子，李翠杰花滿心思設計活動，期望學生透過活動學到生活常識和技能，將來「能夠成為一個有尊嚴的人」。
為了令學生融入校園、家庭和社會，李翠杰定下清晰教育計劃。她每月定期設計活動課程主題，如傳統節日、統個人護理等等，皆可成為她的教學活動。簡單如洗手，李翠杰都會不厭其煩地再三指導：「洗手，我們現在要做的事情是洗手，加油啊，我昨天都喊你們回家做練習了，其他同學要認真看啊！」
為讓學生獲得認同，李翠杰每月均會舉行展示活動，邀請學生及家長，就同學的行為進行評分：「現在我們請楊玉芯，把你的雙手給評委們展示，看一看洗得乾不乾淨，評委要給你打分了。」及後，她舉行班內「個人衞生技能大賽」，比賽中學生向別人展示洗手成果，整個過程既是讓學生獲得別人的肯定，又讓李翠杰知道教學方針有效與否。
除此之外，李翠杰在班上進行「分層教育」，按着學生的學習程度教導各方面知識予學生。她教導其中一位學生，利用拼音在平板電腦上輸入自己的名字，再教導其他漢語拼音。
特殊教育學生，無論在學習速度還是情緒管理上，都比普通學生較難控制。李翠杰坦言，剛開始執教時都覺得氣餒：「剛畢業的時候，每天上課我都覺得好熬，講的內容他們又不回應，就是自己一個人在講台上，唱獨角戲的這種感覺。到目前為止，我們連10以內的加法都還沒有學完，然後我也會調整自己的教學風格，能使自己的課堂的趣味性一些，吸引他們的注意力。」
她希望透過教育，令學生可以靠自己雙手，得到社會認同：「我在大學的時候見習，看到了一些特殊兒童，感覺他們就只停留在生存這個階段，所以我自己帶學生之後，我希望我的學生出去之後，整個社會能夠接受他們 ，他們能夠提高自己的生活質量，就是能夠成為一個有尊嚴的人。」
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