【文：朱鳳翎】

人的本能是求生，對死亡忌諱是正常不過的事，但每個人終要面對死亡。自古以來，人類嘗試用不同方法排解對死亡的恐懼，譬如透過宗教及哲學尋找答案。我們或許都需要學習面對死亡、思考死亡，過程也可以幫助我們反思人生的意義，這些都是生死教育關注的課題。

無言老師給我們的

香港中文大學醫學院自2011年推行「無言老師」遺體捐贈計劃，鼓勵人辭世後將遺體捐贈作醫科教學用途。成為醫生前，每一名香港中文大學醫科生都經歷過解剖，這些「無言老師」除了讓學生學習到專業知識及技術外，也能培育他們對人的尊重和關懷。推動計劃的團隊將這些年間的經驗及解剖學知識結集成書，寫成《無言老師》系列。第一本《無言老師——遺體捐贈者給我們的生死教育課》於2018年出版，書中收錄了遺體捐贈背後的故事，而剛在今年出版的《無言老師給我們的21堂解剖課》，就加入了醫學與解剖知識，帶大家由科普的角度了解自己的身體，內容也更多元化。

「無言老師」與同學們

遺體捐贈的普及程度，往往反映了一個城市的文明。捐贈者及家屬同時需要勇氣，本書其中一位作者伍桂麟提及，遺體捐贈的過程往往延長了家屬處理喪事的程序和時間，使親人離世的傷感拖長。在無言老師計劃未普及以前，大學很多時候會使用無人認領的遺體作教學，醫學生與先人的認識較淺，解剖時雖然帶著尊重，但難免有一點冷漠。然而，在現時無言老師計畫中，學生不止認識遺體捐贈者的身份，有時甚至會目睹家屬為悼念親人而流淚。這些都使整個學習比從前多了一份人情味，也讓醫學生更珍惜和感恩。伍桂麟認為，假如醫學生能帶著一份關懷的心對待先人，日後也會更溫柔地對待病人。

溫暖的解剖學

這本書既有深入的解剖學知識，也有人類學與歷史故事。書中除了有大量「無言老師」的圖片外，更附有二維碼，讓讀者可以看到不同器官的立體掃描。讀者甚至能以虛擬的方式，遊歷大學的解剖室。伍桂麟說，疫情前他們常常舉辦公眾講座，過後會帶大家參觀解剖室，但自去年起，疫情肆虐，無法舉行公眾活動，於是他們就發展以另類的方式帶大家參觀。

提到解剖，大家腦海中可能會浮現剪鉗和鐵床，鐵床上放着一具具冰冷的遺體。縱然這是一本關於解剖學的書，但當中卻有不少人性化的取材，譬如書中提到，研究人員如何透過器官研究發現新的醫療方法，令病人得到幫助，讓人在冷卻的遺體中能感到溫度。

本書兩位作者分別是陳新安教授及伍桂麟。陳新安教授是香港中文大學資深的解剖學教授，而伍桂麟是遺體修復師及前香港中文大學醫學院解剖室經理，也是「無言老師」遺體捐贈計劃的發起人。「無言老師」讓醫學生能在遺體身上學習，他們對醫學貢獻良多。

 

書名：《無言老師給我們的21堂解剖課》
作者：  陳新安教授、伍桂麟
出版社：明報出版社

（本文原刊於星島日報專欄《開卷樂》，此為加長版。）

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香港電台文教組節目《開卷樂》由鄭政恆、黃怡、周嘉俊主持，逢週六晚上9時30分至10時，港台第二台播出。節目重溫 : https://podcast.rthk.hk/podcast/item.php?pid=541