《第四十四則大哉問 翻轉什麼教育？這能讓我考100分嗎？》
前幾天看到百靈果訪談葉丙成教授的影片，談他創辦的「BTS 無界塾實驗教育」，內容真的深深吸引到我。內容包含了他本身對翻轉教育的概念，還有引導學生實際找到自己長才的方法，我一直覺得自己受的教育太過制式化，規定你只能學多少，也沒留什麼空間讓你探索「真正的世界」，這也就是為什麼普遍存在學生不知道自己未來想做什麼，甚至連有什麼能做都不知道的原因。
你有探索過自己喜歡的什麼嗎？
不過我運氣蠻好的，遇過不少遊走在體制邊緣的人，有機會接觸很多課本外的事。
翻轉什麼教育？這能讓我考100分嗎？
為什麼我要問這個問題。
翻轉教育，本意是要你來教室寫作業
近幾年很多地方都在推崇翻轉教學，但在臺灣這個名詞似乎有點被超譯了，好像只要有所創新，就叫做「翻轉」，但事實上這樣的教育形式本來有明確的立意。
翻轉教育原本的定義：老師預先錄製影片給學生看，而學生則到教室來寫作業。
因為傳統的在教室授課，其實很難反應學生到底有沒有真的理解，先不論抄作業的問題，在解答題目的時候每個人都會依照學過的東西，配合自己的邏輯答題，不會的題目，在家裡慢慢思考大部分的時候可以猜到正確答案，可是思路並不一定正確，而等到期中考試題型一變，就會整個垮掉，更遑論提升到實際應用的層面，所以教學形式改變，讓學生把「作業拿到教室來寫」，老師只要看到哪個學生眉頭深鎖、不停搔頭，就能適時的給予引導。
現在的學校需要不一樣的教學方式
引導學生解決問題，遠比告訴他知識來得重要
課本裡教的知識是前人的發現與累積，學會之後最重要的是實際應用，不然淪為紙上談兵就毫無用處，翻轉教育希望達到的目的就是讓學生學得完整，而且讓老師知道哪裡教得不夠清楚，有哪些地方學生比較難以理解，需要更仔細解釋。
在全面理解所學後，就該知道怎麼應用所學解決問題，甚至是發展新知識，接下來老師可以做的只有引導學生，遇到瓶頸給點建議，但絕對不要給既定的解決步驟，這樣教出來的學生，不僅對於所學有更全面的理解，也更知道要怎麼自己發現問題，還有如何找方法解決問題。
影片中教授分享一個故事：
無界塾有個學生曾經架了亞洲區最好的 Minecraft 伺服器，甚至找網紅合作創業，後來拆夥，過一陣子又自己另起爐灶，東山再起。那時候他才13歲。
想想我們13歲的時候在做些什麼呢？有辦法解決這種問題嗎？
翻轉教育或許給不了你100分，但可以累積未來
考試要考100分需要的是反覆練習，很好的記憶力，甚至是有一點好運氣跟考古題，因此翻轉教育可能無助於考100分，而葉丙成教授的實驗教育學校更不是以培養滿級分的學生為目的，但是當小孩學會了怎麼解決問題，擁有自學的能力，在未來遭遇大大小小的問題自然都有辦法解決，就算沒有方法也能自己創造方法。
學會解決問題更為重要
最後，我自己覺得現在教育最詭譎的部分是在推廣翻轉教育的當下，學生還是得面對會考跟學測、指考，面對這些近似於一試定終身的考核方式，反覆練習已經學過的內容，把每個細節都記起來，只能在答案格內填下正確答案，就算知道課本內容早已過時有誤也不能修正，這樣洗腦式的考試做法雖然就現行社會較為便利可行，但對於學生來說，面對那麼大的壓力究竟多少人有空思考人生，又有多少人知道怎麼解決沒有正確答案的問題？
下篇文章見。
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