神奇老師孕育無障礙管樂團：我們不需要同情 憑己之力可贏得掌聲
大銀幕上演《媽媽的神奇小子》，不離棄的付出成就非凡之路，感動不少觀眾，現實之中，神奇的人和事，一直散落四周。執起教鞭廿多載的馬漢銘，由教書到成立管樂團，再作曲指揮，帶領殘疾學生出賽，不是為獎牌，而是希望讓他們知道：「我們不需要同情，用自己的能力，一樣可以贏得社會的認同和掌聲。」
今天，他的學生不單止贏得比賽獎項，還會跟流行歌手陳奕迅共融伴奏。同學形容馬主任為人嚴肅，馬主任就說自己是《媽媽的神奇小子》裏的方教練，有時會逼迫學生，「別人可能因為你身體有缺陷，未必催谷得你太盡，但我會看見你可以做得更盡，因為現實很多時，機會只有一次，應要盡力無悔。」
神奇的管樂團
由1998年入行、教書近23年，人人叫他「馬Sir」的馬漢銘，是香港耀能協會賽馬會田綺玲學校的音樂老師。跟主流學校不同，他任教肢體傷殘學校，按智能和學習階段，劃分小一至中六課程。20年前，他因為代課走入這間學校，教過視藝科、中文科，轉眼廿多載，現在主力教音樂和離校生課程。在這間學校，他還有一個特別的崗位——管樂團的領軍人物。
原本修讀視藝出身的他，年輕時加入過銀樂隊，負責吹小號，重返校園後順理成章協助和帶領學生參加音樂節，更獲校長鼓勵繼續進修音樂。就這樣，在學校裏「轉跑道」教音樂科。有一年聖誕，他在學校表演，吹奏樂器，學生都嘖嘖稱奇，於是他向朋友借來一批樂器，帶返學校，不料學生們都能吹奏起來。再次獲得校長支持下，學校撥出資源購入樂器。2005年，他在學校成立管樂團，讓學生接觸銅管樂，一年後已經參加比賽，走出從沒想過的一步。
要吹奏出有旋律的音樂、快慢有致的節拍，講求嘴唇和手指的協調，還要夠氣，對肢體傷殘、部分有肌萎症的學生來說，是一份挑戰。每次吹奏，如同一次物理治療，訓練呼吸讓肺部運動。馬Sir的角色就是要將每個人不同的長處和短處，融和在一起，有人左手靈活、有人擅長右手，太高音或太低音都太難吹奏，很多音樂都要由他重新編曲，一曲融入五種樂器，讓同學們更容易吹出旋律。因為他明白，要學生願意嘗試和付出，「首先我要做咗嘢，完成我的部分。」
同學細細粒 樂器大大件
他們一年最多練到兩首歌，《星球大戰》、《孤星淚》、迪士尼、百老匯等音樂劇，甚至Beyond 的歌，一一演奏過。「同學細細粒，樂器大大件」學習吹奏不容易，但馬Sir說，最難的是如何保持學生的熱誠，帶他們去音樂會，是希望他們培養濃厚的興趣；帶他們四處演出，是希望提升他們的自信心，這樣才能堅持下去，即使星期六都肯回校練習。有一次，他們在一間Band3學校演出，台下的學生由吵吵鬧鬧，到靜下來聆聽他們的自身經歷，馬Sir覺得是一種雙贏。
跟所有學生一樣，他們會害怕、會緊張、有時會半推半就，有次在音樂節落敗，他們說出負面的說話，因為「當你很努力，結果有時真的爭取不了」，大家都會不開心，一同經歷失敗。但傷殘學生有一個好處，就是每次比賽，老師可以陪著學生上台，推學生出場。慶幸的是，在過程中看到大家的成長。要同學之間協調，跟得上彼此的節奏，很多時需要等待和耐性，後來同學自覺在家中準備好，再回校跟大家練習，整件事又不同了。
我們去過不同演出，觀眾很欣賞他們，殘障的小朋友拿著大大件的樂器演奏，成件事已經很感動，他們不是只有外表讓你同情，我們不需要同情，觀眾的認同，得到的掌聲更加有意義。
馬Sir說，成立管樂團另一個目的是「引導式教育」，加入復康元素同時，也希望同學可以融入社會，「當同學的水平上升時，希望他們得到社會人士的認同，我覺得不需要擺出一個姿態，我坐輪椅，你就要同情我，絕對不需要，我想他們用自己的能力，得到社會人士認同，最重要知道，殘疾是不重要的，他們一樣有他們的才華，他們不是比平常人差。」
看到學生努力的成果，馬SIR更希望學生能突破自我，不滿足只參加特殊學校組別，提議同學跟主流學校的學生競賽，挑戰對方。「初初我很怕，很怕玩到咁大，萬一出來的成績很差，他們的信心真的會跌落谷底，當然我們花了很多功夫，編曲也是挑戰了他們的極限，但努力之後，也取得中上成績，其實我們唔差，更有中學組同學拿了季軍，很感動，對他們的自信心很有幫助。」
他日遇低潮 謹記自己值得欣賞
對於傷殘學生來說，最大的難關是，走出校園之後，要面對漫長又赤裸的現實生活。馬Sir不是無想過，他說學生畢業後最常面對的問題是，升學還是工作，生活變得忙碌，也沒有時間練習，有時間都寧願休息，慢慢放下他們的樂器。他明白不是每一個人都做到演奏家，但他們記得自己有強項、值得欣賞的地方，他日遇低潮時，可勉勵自己。也希望家長看見子女的強項和長處，願意欣賞自己的小朋友。
馬Sir有兩個孩子，一個就讀中三、一個小六。他說，兩個小朋友都有玩樂器，試過在聖誕節到爸爸的學校表演，也會參與爸爸學校旅行等活動，「我會告訴他們，爸爸的學生跟平常人沒有分別，可以一齊玩，一齊開心，社會應該共融，不要覺得別人比自己差。」他希望子女學會欣賞身邊的人，因為將來在社會，「我們不是一個人，身邊會有朋友、同事，一個人叻是沒有用，團隊強大，力量會幾何級增大。」
學生會形容馬Sir為人嚴肅、嚴厲、認真，馬Sir就說自己是《媽媽的神奇小子》裏的方教練，有時會逼迫學生，「別人可能因為你身體有缺陷，未必催谷得你太盡，但我會看見你可以做得更盡，因為現實很多時，機會只有一次，應要盡力無悔。」他很感恩遇到這班學生，因為如果沒有他們，就算他一個人成立管樂團，都無法譜出樂曲，神奇小子遇上神奇老師，神奇在於彼此得到成長。
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