沒有無緣無故的躺平
【香港這一天】結集
去年10月，全國政協副主席、前特首梁振英狙擊現已解散的教協， 要求教育局公開被裁定專業操守失當的教師及學校名稱等資料， 他又引述國家主席習近平2017年前在香港發言時指「 為官避事平生恥」，不點名批評「有些官員當耳邊風」， 矛頭直指被他多番批評的教育局局長楊潤雄。梁振英沒有用上「 躺平」形容官員。楊潤雄日前批評社會上有「躺平主義」， 是否被梁振英「鬧醒」，呼籲大家要積極做人？
楊潤雄日前在網站發表文章， 指學校教育一直重視培育學生正確價值觀， 文中指社會近年出現種種歪風，包括沉迷網絡遊戲、 在互聯網散播虛假、誤導和煽動仇恨的信息、不良的性資訊和引誘， 指這令一些青年人受影響而耽於逸樂、誤信失實資訊而走歪路、 對前景失去信心。
他又指「近來出現的『躺平主義』更是令人憂慮， 這種消極的人生心態，容易令人萎靡不振，長遠會窒礙社會的進步。 」他預告將公佈「價值觀教育課程架構」（「課程架構」） 供學校採用，「以更整全及有系統地加強推展價值觀教育。」
楊潤雄提出的價值觀，聲稱「立根於中華文化」， 認為香港教育應該從小便「建立國家觀念、加強守法意識」， 教導學生勤奮學習，「為家庭、社會和國家作出貢獻。」 新教學架構要求所有中小學科目，包括語言、文化甚至於電腦科， 都必須灌輸道德和公民價值觀，包括原有的「堅毅、尊重他人、 責任感、國民身分認同、承擔精神、誠信、關愛」，以及新加入的「 守法」和「同理心」，更新增「勤勞」，湊夠十個。
「課程架構」內列出的價值觀，包括「尊重他人」、「守法」和新增 的「勤勞」，本身並沒有太大爭議， 都屬不同地方共同擁抱的基本價值。孩童從小學開始， 在學校透不同形式、父母透過身教灌輸的道德教育， 他們在成長過程中亦從認識一些社會成功人物， 從他們的故事中得到啟發、建立良好的價值觀。
但政府加強由上而下，強調國家觀念、集體意識、守法等觀念， 將一些個人基本價值、生活態度，與國家觀念、國民身分認同等掛鉤 ，德育變得複雜化、政治化，甚至成為變相政治灌輸的國民教育。
內地出現「躺平」主義，有其特定社會、政治因素。 香港社會經歷反修例風暴衝擊，影響陸續浮現，所謂「躺平」 心態和生活態度，在不同階層出現，並非無緣無故。
課程發展議會價值觀教育常務委員會委員鄒秉恩表示， 留意到有年輕人出現「躺平」主義， 相信是由於部分年輕人感到自己的價值不重要。年輕人感到迷惘， 亦並非無緣無故。是誰說要放棄一、兩代年輕人？ 是誰不斷令他們困擾自己的未來是在盲香港抑或是大灣區？ 是誰在散播恐懼，令他們擔心言行觸動紅線，犯煽動罪？
港區國安法實施後，紅線無處不在，言論、創作、新聞空間收窄， 風險增加，社會瀰漫恐懼不安，自我審查、被審查現象普遍化， 留在香港的港人要急速調整言行尺度以減少風險，未能適應、 無法適應的惟有「躺平」，官員認為是消極態度，應積極想想， 港人為何「躺平」？
官員新增「勤勞」價值觀，以為可抗衡「躺平」主義， 反映對社會現象完全不理解。抑或是迥避問題？ 又忘記了主席的說話「為官避事平生恥」？
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