小學生上學（立場新聞資料圖片）

【文：關注學童發展權利聯席】

新冠病毒自 2019 年尾開始在香港爆發，學生經歷停課、復課、停課、復課的循環。小學生全日課程已暫停差不多近兩年，對學生的學習和家庭的日常生活造成不少影響。疫苗專家顧問孔繁毅於十月中旬時，表示有機會在一至兩個月後讓 5 至 11 歲兒童注射復必泰疫苗。於 11 月 20 日，食物及衞生局長已批准科興新冠疫苗的適用年齡擴至涵蓋 3 至 17 歲人士，以預防萬一感染後出現重症的情況。

參考中學恢復全日制課程指引，政府有機會再次將疫苗接種率與恢復全日制課程掛勾。故此，聯席進行有關「接種疫苗應否作為恢復全日課的條件？」問卷調查，以了解小學生家長和兒童對於接種疫苗及恢復全日制課程的意願。

問卷以網上形式發放，家長十分關注兒童接種疫苗安排，踴躍回應問卷，截止 2021 年 11 月 23 日，一共收到 2,503 份有效問卷，當中涉及 2,354 份家長問卷，佔 94%，及 149 份兒童問卷，佔 6%。66.9% 受訪者（1,675 人）為初小（小一至小三）學生或家長，33.1% 受訪者（828 人）為高小（小四至小六）學生或家長。

調查結果及分析

（一）對於未能恢復全日實體課堂，五成半受訪家長及六成半受訪兒童表示有負面影響，四成半家長及三成半兒童表示沒有影響或有正面影響。

四成半受訪家長認為半日制課程趕急，學生的心理和學習壓力增加，並有三成家長表示長時間留在家中，家人之間多了爭吵、兒童跟不上學習進度，導致成績下滑，以及家人需要照顧小朋友而未能外出工作，導致收入減少 。

超過一半受訪學生認為半日制課程趕急，心理和學習壓力增加，以及跟不上課堂進度，導致成績下滑，以及有四成兒童表示因長時間留在家中，家人之間多了爭吵。

家長對於小學未能恢復全日實體課的影響持不同意見，認為有負面影響的家長比沒有影響或有正面影響的家長多約一成。其中出現的負面影響包括「半日制課程趕急，兒童心理和學習壓力增加」（45.4%）、「家人長時間留在家中，多了爭吵」（31.8 %）、「跟不上課堂進度，兒童成績下滑」（31.6%）、「家人需要照顧小朋友，所以不能外出工作，收入減少」（29.7%），其他負面影響包括「因校園生活減少，失去與同學相處機會，影響兒童的社交能力」、「兒童失去了校內活動及興趣班，改為以網上形式進行，不利兒童整全發展」、「兒童視力下降」、「需要額外為兒童安排功輔班或補習，費用增加」、「單親、雙職家長在接送、工作、照顧安排難以兼顧」、「小朋友很遲才吃午餐，對兒童身體腸胃不好」、「兒童未能掌握課堂內容，也難以問老師，對學習造成困擾」等。

同時，有約四成半家長反映半日制課堂對兒童和家庭沒有影響，甚至有正面影響。鑑於以往全日實體課堂繁重的功課壓力，導致小學生缺乏課餘時間作娛樂和作息，他們認為在半日制課程下，「兒童多了和家人的相處時間，親子關係更好」、「兒童多了時間玩耍、多了時間溫習，可以回家午膳更健康」、「兒童有時間學喜歡的興趣。學習和生活得到平衡」，以及「上半日課，更能靈活運用時間」等。

在小學生回覆方面，超過六成兒童認為半日制課程對他們或家人造成負面影響，超過一半受訪兒童認為「課程趕急，心理和學習壓力增加」、「跟不上課堂進度，導致成績下滑」，四成兒童表示「因長時間留在家中，與家人多了爭吵」。

約三成半兒童反映半日制課程對其沒有影響，或有正面影響，包括有較多休息時間。

小學未能恢復全日實體課堂，對你和家人有影響嗎？（可以多選）

家長回覆 （N=2,354） 人數 百分比(%)
沒有影響，或有正面影響 1,050 44.6%
課程趕急，心理和學習壓力增加 1,069 45.4%
因長時間留在家中，與家人多了爭吵 748 31.8%
跟不上課堂進度，兒童成績下滑 743 31.6%
家人需要照顧小朋友，所以不能外出工作，收入減少 700 29.7%
其他負面影響 29 1.2%
     
兒童回覆 （N=149）    
沒有影響/有正面影響 52 34.7%
課程趕急，心理和學習壓力增加 85 56.7%
跟不上課堂進度，你的成績下滑 81 54%
因長時間留在家中，與家人多了爭吵 61 40.7%
家人需要照顧小朋友，所以不能外出工作，收入減少 41 27.3%

（二）超過八成家長表示不會讓子女接種疫苗，超過六成半小學生表示不會接種疫苗

政府計劃降低接種新冠疫苗的年齡至 5 至 11 歲，但大部份家長（82.5%）及兒童（65.8%）都表示不會接種疫苗。

假如政府降低接種新冠疫苗的年齡至 5 至 11歲，你或你的子女會接種疫苗嗎？

家長回覆（N=2,354） 人數 百分比(%)
會 412 17.5%
不會 1,942 82.5%
     
兒童回覆（N=149）    
會 51 34.2%
不會 98 65.8%

（三）家長會讓子女接種疫苗的原因主要包括「認同疫苗能減輕感染新冠肺炎的風險和症狀」（88.1%）、以及「希望接種疫苗後，學校能恢復全日面授課程」（84.5%）。

同樣地，兒童表示自己會接種疫苗的主要原因，也是「認同疫苗能減輕感染新冠肺炎的風險和症狀」（76.5%），以及「希望接種疫苗後，學校能恢復全日面授課程」（68.6%）。

然而，不能忽略有三分一家長和兒童感受到家人和學校壓力，而選擇接種疫苗。

會接種疫苗的原因是甚麼？（可以多選）

家長回覆（N=412） 人數 百分比(%)
認同疫苗能減輕感染新冠肺炎的風險和症狀 363 88.1%
希望接種疫苗後，學校能恢復全日面授課程 348 84.5%
感受到家人/學校壓力 149 36.2%
其他
政府始終會迫到你打針		 /  
     
兒童回覆（N=51）    
認同疫苗能減輕感染新冠肺炎的風險和症狀 39 76.5%
希望接種疫苗後，學校能恢復全日面授課程 35 68.6%
感受到家人/學校壓力 17 33.3%
其他 /  

（四）超過九成不會讓子女接種疫苗的家長表示擔心疫苗會對兒童身體產生副作用，並有四成家長表示認為沒有需要。

超過七成半兒童表示擔心疫苗會對身體產生副作用，及接近七成兒童表示害怕打針。

不會接種疫苗的原因是甚麼？（可以多選）

家長回覆（N=1,942） 人數 百分比(%)
擔心疫苗會對身體產生副作用 1,784 91.9%
認為沒有需要 767 39.5%
害怕打針 103 5.3%
其他
復必泰是新研發的疫苗,未知長遠對小朋友的身體影響；
疫苗測試數據太少，安全性存疑；
本身小朋友係患有罕有病；
疫苗副作用未有充分時間作臨床驗證，對小童和特殊兒童的長遠身體影響未知；
小朋友如打針後有特別反應人不懂表達，會大大增加死亡風險；
小朋友年紀太小，疫苗不知會否引起致命敏感症狀！
不能預計的後果；
請問香港的學童感染數目是多少？是否高至需要全面注射副作用未知的疫苗？
不願讓小朋友冒險		 /  
     
兒童回覆（N=98）    
擔心疫苗會對身體產生副作用 39 76.5%
害怕打針 35 68.6%
認為沒有需要 17 33.3%
其他
沒有確實數據		 /  

（五）兩成半家長及超過四成兒童表示對接疫苗缺乏足夠的認知，包括不理解疫苗的接種過程、保護率、副作用、風險等相關數據。

你認為自己對接種疫苗有足夠的認知嗎？

家長回覆（N=2,354） 人數 百分比(%)
足夠 1,778 75.5%
不足夠 576 24.5%
     
兒童回覆（N=149）    
足夠 85 57%
不足夠 64 43%

（六）對於認為自己對疫苗沒有足夠認知的家長，超過七成受訪家長認為學校應為學生和家長提供有關接種疫苗的資訊（包括接種過程、保護率、副作用、風險等相關數據），超過五成半家長認同應該讓學生參與接種疫苗與否的討論和決策，及有接近一半家長表示可邀請專家，在學校舉辦與疫苗相關的講座。

在兒童受訪者方面，超過八成兒童表示學校應邀請專家，舉辦與疫苗相關的講座，接近八成兒童認為學校應為學生和家長提供有關接種疫苗的資訊，及接近七成半兒童表示應讓學生參與接種疫苗與否的討論和決策。

如認為不足夠，你認為政府可以提供甚麼措施幫助你認識疫苗？（可以多選）

家長回覆（N=576） 人數 百分比(%)
學校為學生和家長提供有關接種疫苗的資訊（包括接種過程、保護率、副作用、風險等相關數據） 426 74%
讓學生參與接種疫苗與否的討論和決策 317 55%
邀請專家，在學校舉辦與疫苗相關的講座 286 49.7%
     
兒童回覆（N=64）    
邀請專家，在學校舉辦與疫苗相關的講座 53 83%
學校為學生和家長提供有關接種疫苗的資訊（包括接種過程、保護率、副作用、風險等相關數據） 50 78%
讓學生參與接種疫苗與否的討論和決策 47 73%

（七）接近八成半家長及七成半兒童不同意將接種疫苗比率作為恢復全日實體課堂的條件

你認同將疫苗接種率作為恢復全日實體課堂的條件嗎？

家長回覆（N=2,354） 人數 百分比(%)
同意 369 15.7%
不同意 1,985 84.3%
     
兒童回覆（N=149）    
同意 39 26.2%
不同意 110 73.8%

（八）只有一成家長及兩成兒童認為必須要以疫苗接種率作為恢復全日制課堂的條件，其餘受訪者都認為可以用其他措施取代疫苗接種率。

六成半家長認為可以「加強防疫措施，如增加防疫板、加強社交距離管理等」、超過一半家長認為可以「分年級全日上課，減低聚集帶來的風險，如由高小學生開始」，以及四成家長認為可以「先全校恢復全日課，如有感染個案，即立刻停課14天，改為上網堂。14日後，可以重新上實體課」。

七成兒童認為可以「加強防疫措施，如增加防疫板、加強社交距離管理等」，以及超過一半兒童認為可以「分年級全日上課，減低聚集帶來的風險，如由高小學生開始」，以及四成兒童認為可以「先全校恢復全日課，如有感染個案，即立刻停課14天，改為上網堂。14日後，可以重新上實體課」。

你認為有什麼條件可取代疫苗接種率，來作為恢復全日面授課堂的指引？（可選多項）

家長回覆（N=2,354） 人數 百分比(%)
加強防疫措施(如增加防疫板、加強社交距離管理等) 1552 65.9%
分年級全日上課，減低聚集帶來的風險（如由高小學生開始） 1188 50.5%
先全校恢復全日課，如有感染個案，即立刻停課14天，改為上網堂。14日後，可以重新上實體課。 960 40.8%
學生不能在學校午餐，只可以在校外用膳 335 14.2%
必須要以疫苗接種率作為恢復全日制課堂的條件 256 10.9%
其他：
兒童配戴口罩已足夠；
希望維持半日課；
可以把座位分開點，在各自的座位午膳；
取消免檢疫人仕名額；
與病毒共存		 /  
     
兒童回覆（N=149）    
加強防疫措施(如增加防疫板、加強社交距離管理等) 108 72.5%
分年級全日上課，減低聚集帶來的風險（如由高小學生開始） 81 54.4%
先全校復課，如有感染個案，即立刻停課14天，改為上網堂。14日後，可以重新上實體課 64 43%
學生不能在學校午餐，只可以在校外用膳 36 24.2%
必須要以疫苗接種率作為恢復全日制課堂的條件 30 20.1%

總結及建議

（一）小學未能恢復全日制，對兒童學習及家庭關係造成影響。然而，即使日後恢復全日制，教育局應注意兒童學習及作息平衡。

對於未能恢復全日實體課堂，五成半受訪家長及六成半受訪兒童表示有負面影響。同時，超過一半受訪學生及四成半家長表示半日制課程趕急，增加學生的心理和學習壓力，以及超過一半學生反映跟不上課堂進度，成績下滑。再者，四成兒童及三成家長表示長時間留在家中，家人之間多了爭吵。可見，在半日制課程下，學生及家長面對不少困難，影響兒童學習動力及增加家長照顧壓力。此外，不少基層家長反映在半日制下，父母未能支援子女完成作業，需要讓兒童參與功課輔導班或補習班，增加家庭開支。以及，兒童失去在學校參與課外活動的機會，身心健康受損。

聯席建議政府應為學業上遇到困難的基層兒童提供功課輔導服務或津貼，讓兒童跟上學習進度，重拾信心，以減輕兒童和家長面對的壓力。同時，建議政府提供恢復全日制指引，並注意兒童學習及作息的平衡。教育局應調整課程內容，讓老師及學生不用追趕課程，並將下午堂的安排以輔導功課及課外活動為主，讓兒童有更全面的身心發展。

（二）大部份學生及家長都不願兒童接種疫苗，擔心疫苗會對身體產生副作用。此外，大部份學生及家長都不同意將恢復全日制與疫苗接種率掛勾，認為可考慮以其他方式取代疫苗接種率。

超過八成家長表示不會讓子女接種疫苗，及超過六成半小學生表示不會接種疫苗。接近八成半家長及七成半兒童不同意將接種疫苗比率作為恢復全日實體課堂的條件。家長及兒童對接種新冠疫苗缺乏信心，擔心身體出現副作用，並有三成受訪者認為沒有接種疫苗的需要。只有一成家長及兩成兒童認為必須要以疫苗接種率作為恢復全日制課堂的條件，其餘受訪者都認為可以用其他措施取代疫苗接種率。故此，聯席建議政府不要將恢復全日制與疫苗接種率掛勾，讓家長及兒童自行決定是否接種疫苗，並考慮以加強防疫措施，如增加防疫板、加強社交距離管理，以及分年級全日上課安排等，來作為恢復全日制的指引。

（三）部份家長及兒童表示對接疫苗缺乏足夠的認知，包括不理解疫苗的接種過程、保護率、副作用、風險等相關數據。教育局應提供更多有關接種疫苗的資訊，並讓學生參與接種疫苗與否的討論和決定。

超過四成兒童及兩成半家長表示對接疫苗缺乏足夠的認知。提升家長及兒童對疫苗的認知度的相關建議包括，為學生和家長提供有關接種疫苗的資訊，包括接種過程、保護率、副作用、風險相關數據，以及邀請專家，在學校舉辦與疫苗相關的講座。政府在向學生推廣注射疫苗的同時，應提供全面資訊，如為接種疫苗的中學生進行追蹤研究，以了解中學生在注射疫苗後出現輔作用的比例，以及疫苗對兒童影響的臨床研究數據是否足夠等，以讓家長及兒童在充分了解潛在副作用的情況下做出知情決定。更重要的是，讓學生參與接種疫苗與否的討論和決策，尊重兒童的主體決定。