逾8成在英香港SEND學童逾17個月才獲評估 港僑憂學生家長同受苦
「英國港僑協會」研究港裔有特殊學習需要及殘疾（SEND）學童及家長提供的協助，只有約兩成個案能5個月內接受評估。研究團隊憂慮會影響學童發展，令家長壓力「爆煲」，呼籲當局找出延誤原因及改善。
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在英港人組織「英國港僑協會」發表研究報告，探討英國政府向港裔有特殊學習需要及殘疾（SEND）學童及家長提供的協助，發現只有約兩成香港SEND學童能在政府的目標、5個月內接受評估，少於全國平均，等候時間最長逾1年半。研究團隊憂慮等候時間過長，會影響學童發展，甚至令家長壓力「爆煲」，呼籲當局找出延誤原因及改善。
「英國港僑協會」發表新一份《移英港人政策研究計劃》調查報告，研究聚焦於有特殊學習需要及殘疾（SEND）的香港學生及家長，了解他們在英國獲得的教育及照顧需要。調查以問卷進行，收到136份居英SEND香港學童家長的有效回覆，當中近8成受訪者的子女介乎5至15歲，主要面對「溝通和互動」、「社交情緒及心理健康」及「發展性障礙」，如專注力不足過動症（ADHD）等問題，3個選項佔總數超過一半。
近半SEND學童未能在5個月內獲評核 港裔學童情況更嚴重
研究團隊發現，有接近一半受訪者，其子女在香港已被評為有特殊學習需要，但在英國
仍要等候地方政府或教育機構安排接受評估。值得留意的是，SEND學童在英國需要接受「教育、健康及照顧計劃」（EHC Plan）評估，當局目標是在接獲呈報後5個月內完成，但平均只有約一半個案能達標，在英香港學童更只有約兩成，平均等候時間逾17個月。
報告的研究主管陳永新博士指，等候時間過長，一方面令學童未能及時接受額外支援，
繼而影響發展；另一方面亦會加重家長負擔。陳永新說：「SEND的小朋友，他們在學校日常的學習已經有很大困難。加上在學校未得到SEND計劃，更加不會有額外的資源幫助到小朋友學習。第一，他們學習的進展會慢了；第二，SEND的小朋友在學校，其實不只是上課學習，同時也要和同學相處。在那段時間少了支援，他們可能會喪失許多發展機會。」
問卷調查結果亦反映這批家長所承受的壓力。有接近4分3受訪者表示自己有時、經常或者總是不確定如何照顧SEND子女；在得悉子女的SEND需要後，覺得自己很少、或從未覺得對個人生活失去控制的家長，比率只有不足3成。
料市政府「破產」對SEND學童影響有限
研究團隊認為，地方政府及教育機構應該檢視EHC評估流程，找出延誤的原因。陳永新稱：「有不少家長都說，有SEND的小朋友在英國學校，其實比較困難。他們（學童）在香港被定義為SEND，去到英國，那個徵狀是否嚴重到可以接受評估，或（接受）EHC計劃的流程呢？第一，他們需要時間說服學校，或者學校都需要多點時間觀察；第二，就是（個案）可能真的太多了，因為來不及做的都不只是BN(O)小朋友。」
報告建議，地區政府應向照顧設施的職員以至特殊教育協調員（SEN Coordinators）提供針對香港學習及育兒文化等訓練，以助他們向香港學童及家長提供專業及適切的協助。港僑協會董事周庭希指，稍後將向港人聚居熱點的地方政府提交此研究報告，相信即使有個別城市出現「破產」財政危機，對教育的撥款影響仍有限。
記者：梁銘康（英國） 編輯：陸南才 網編：陳家傑