前視藝老師策展《洞穴》反思香港敎育：世界變得太快，學校還能回應社會嗎？

【獨媒報導】當了七年的視藝科老師，何家豪偶然在朝七晚八的工作之間感到無奈——常常鼓勵學生創作，自己卻忙得沒再創作。在他眼中，教育的定義很直白，便是引導學生思考，回應生活和社會，問題是「個世界變得仲快過你」。他舉例，當社會早在討論同性戀、流動性別時，不少中學仍視「拍拖」為禁忌，愛情亦不能是創作題材。

何家豪想起柏拉圖的「洞穴寓言」，洞內的人以為眼前的投影皆是真實，不知道洞外才是光明的真實世界，教育的原意正是為了令人「靈魂轉向」，轉身走出洞穴。他思考的是，當世界日新月異，香港教育仍能令人走出洞穴、回應社會嗎？又或者，作為老師的自己，會不會也是身處在一個洞穴？

數年前辭去全職教席的他，最近便以「洞穴」為題策劃展覽，呈現四位具教學經驗的藝術家作品。其中一位藝術家練錦順就形容時下學生「好鬼保守、好鬼怕錯」，故邀請學生「放膽去試」。在沒有任何主題限制下，師生共同拍完一筒菲林，創作出雙重曝光的「對倒」風景，讓學生擁抱隨機創作的失敗和驚喜。

嘆行政工作成教師負擔何家豪：忙得不再創作

回想當初入讀教育大學，何家豪尚未確立做老師的志向，但後來遇到不同的啟蒙老師，確立了自己的教育理念，其實很直白，也就是引發學生思考、回應生活和社會。

畢業後，他斷斷續續做了七年視藝科老師，在朝七晚八的工作之間感到無奈——常常鼓勵學生創作，自己卻忙得不再創作，疲於應付各類行政工作，每天都很累，亦沒有機會接觸學校以外的世界。他希望教育是引導學生面對世界，「但個世界變得仲快過你」。他舉例，當社會早在討論同性戀、流動性別，教育局亦在推動性教育和情緒敎育時，不少中學仍視「拍拖」為禁忌，愛情亦不能是創作題材。

策展人何家豪

卡在樽頸的他在數年前暫時放下教席，轉為自由工作者，繼續創作，近半年參加了藝團「光影作坊」的策展人培訓計劃，並以「洞穴」為題策展。靈感源自古希臘哲學家柏拉圖的「洞穴寓言」——洞內的人以為眼前的投影皆是真實，不知道洞外才是光明的真實世界，而理想的教育正是令人鬆綁，達致「靈魂轉向」，轉身走向洞外的真實世界。

練錦順：時下學生保守怕錯盼一同放膽去試

走出洞穴固然美好，遺憾的是，理想的教育和現實的教育制度之間總有落差。常言學校是個小社會，何家豪苦笑，無論在小社會還是大社會，整個氣氛都傾向壓抑情緒，「唔單止學生唔識表達自己，其實成年人都唔識表達自己」。於是，藝術成為表達感受的重要途徑，曖昧、彈性、充滿可能。

今次策展，何家豪便邀請四位具教學經驗的藝術家創作，其中一位是練錦順。近年不時入校教班的他，形容時下學生「好鬼保守、好鬼怕錯、好想有清楚指引」，故提倡「放膽去試」。他與11位中四、五學生合作，邀請學生先拍一筒菲林，他回帶再重新拍一次，雙重曝光下造就出「對倒」的師生合拍風景。

"藝術家練錦順與作品《對倒》

事前沒有限制任何主題，他希望和學生一同抱著完全開放的心，擁抱失敗與驚喜。練說，成果是不可預測的，而過程之中任由彼此的光影自由碰撞，才是最難得的學習體驗。

練錦順與學生作品《對倒》

楊德銘考起AI如何unlearn 生成無厘頭相片

另一位藝術家楊德銘拍下各張校門外的橫額局部，然後將相片交給AI再發揮，主題是「unlearn」。他想玩的問題是，當AI可以輕鬆學習、輕鬆learn的時候，AI又懂得什麼是unlearn嗎，於是生成了一幅幅無厘頭的趣怪相片。AI的作品展示出在unlearn這一方面，人類似乎仍保有一些優勢。

楊德銘作品《甜心．麵粉和蠢蛋：學習與反學習》

視藝科老師文櫻瑺的作品《閱》一片鮮紅。紅色筆往往與老師的權力掛勾，她以混亂、密密麻麻的筆觸塗在學生合照上，只露出統一的笑容和手勢。笑容在一片紅海之中顯得突兀，透露著出老師與學生之間緊張的權力關係，笑容之下亦似乎埋藏著歡樂以外的情緒。

文櫻瑺作品《閱》

同樣為視藝科老師的伍展鴻，就邀請多位教師同工拍攝一幅相，再寫下自己的教育理念，貼在學生枱。有人寫「教育源於生活，而非考試」，有人寫「在照顧過千名孩子後，原來當自己成為父母還是會感到迷茫」，各有演繹。學生枱看似平常，仔細看才發現木板反轉了，櫃桶內部的塗鴉筆跡忽然得見天日，像翻開了洞穴的壁畫。

伍展鴻作品《教育理念的實踐》

「沒有人能夠完全脫離洞穴」

柏拉圖的「洞穴寓言」其實有著駭人的結尾——見識過洞外陽光的人覺得世界美好，試圖將洞內的人帶到洞外，洞內的人卻不願走出，甚至會殺害想把他們帶出洞穴的人。

所以，萬一學生不想走出洞穴？何家豪說，身為老師，他最希望令學生有自我覺察，意識到眾人都身在洞穴，至於下一步怎樣回應，便屬學生的思考了。在他眼中，教育是很自然的一回事，沒有將使命感時刻壓在背上，「好似阿婆跌親就扶佢，無諗太多」，教育也可以順其自然地發生。

他不相信在今時今日，有任何一人能夠大聲宣稱自己已經完全脫離洞穴。他甚至懷疑過，走出一個洞穴，會不會又走入了另一個洞穴。如果永遠不能脫離洞穴，那我們怎麼辦？「其實我唔識答。」何家豪苦思後如是說。

「或者洞穴真係有好多個。」

對他來說，教育從不是提供一個絕對的答案，而是不斷掙扎、適應、調整的思考過程。

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《洞穴》
日期：2024年6月7日至6月30日
時間：星期一、三、五 4pm - 8pm；星期六及日 1pm -7pm
地點：AREA（觀塘偉業街158號KT ONE同創匯5樓B室）
主辦：光影作坊

記者：劉裕城
攝影：盧曼盈