【共同社4月30日电】29日据共同社统计结果获悉，在日本教职员工会所属教师汇报自身教学实践的“教育研究全国集会”中，提交至和平教育相关分会的报告数量已从1982年峰值时期的74篇减少到2025年的18篇，减至约四分之一。原因可能包括未接受过和平教育的青年及中坚教师增加、教师工作繁忙以及日本教职员工会加入率下滑。

　　尽管以报告形式提交的教育实践只占全体的一部分，但仍可视为反映学校一线工作实际状况的指标。这似乎表明，旨在普及《宪法》和平主义的学校一线举措呈衰退趋势。在高市政府凭借高支持率表示欲修宪的情况下，让人切实体会和平宪法价值的教育方式正面临考验。

　　该统计对日本教职员工会记录教研集会内容的刊物《日本的教育》进行了调查。和平教育分会的前身“和平与民族教育分科会”成立于1978年，第一届报告数为46篇，1980年代增至约70篇并维持该水平。

　　1990至2000年代随着国旗国歌被写入法律和以爱国主义教育为核心的新《教育基本法》的出台等因素，学校日益保守化，报告数量降至30至40篇左右。之后继续小幅减少，新冠疫情导致上课受限的2020年代上半期跌至20篇左右。2021年没有召开分会会议。

　　日本教职员工会受组织分裂等影响会员加入率持续走低。

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